Kompetansemål:
bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert
undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale
gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene
og drøfte virkninger diss fikk for Norden og det internasjonale samfunn
finne og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder,
og bruke det i egne historiske framstillinger
bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert
undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale
gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene
og drøfte virkninger diss fikk for Norden og det internasjonale samfunn
finne og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder,
og bruke det i egne historiske framstillinger
Problemstilling:
Hvordan var livet for Vorre- familien under 2. Verdenskrig?
Hvor befant tyskerne seg på Håvik?
Hvilke levevilkår hadde bondefamilier under 2. Verdenskrig?
Hvilke forskjeller var det mellom arbeiderklassen og bondeklassen under krigen?
Innledning
Under 2. Verdenskrig hadde familier andre levevilkår enn det vi har i dag. Vi fikk i oppgave å skrive om historier eller hendelser med utgangspunkt i 2. Verdenskrig. Jeg har derfor valgt i denne oppgaven å fortelle om mine forfedres liv. Ut i fra dette vil jeg se på forskjellen mellom arbeiderklassen og bondeklassen. Min morfar og hans familie var en del av bondeklassen og hadde et relativt godt liv gjennom krigen, mens min farfars familie var en del av arbeiderklassen å hadde noen av sine tyngste år under krigen.
Livet som barn
Selv under 2. Verdenskrig gikk barn på skolen. Skolegangen betydde ikke like mye som nå, derfor begynte barna på skolen når de ble sju år og gikk annen hver dag. Lærerinnene var også somregel fra lokalområdet. Rektor på skolen, som var lærer for de eldste elevene, ble tatt til Grini i fangeleir av tyskerne. Årsaken til dette var at han som lærer ville ikke utføre lærestrukturen tyskerne kom med. De ville at barna skulle lære tysk. Dette var ikke rektoren med på. Etter barneskolen fantes det ikke ungdomsskole, men for de spesielt interesserte hadde de en videre skolegang. De kunne da velge mellom realskolen eller framhaldsskolen. Både min bestefar og hans bror valgte realskolen, og som videregående vi har i dag varte denne skolegangen i tre år. Når de fikk ferie fra skolen var det somregel for å hjelpe til hjemme. Om høsten hadde de potetferie, hvor de var hjemme og plukket poteter på jordene. Om vinteren var sildaferien, da skulle silda bli tatt inn. Det var også dette fritiden til skoleungene gikk ut på. De var hjemme og hjalp til enten inne hos mor med husarbeid, eller ute i hagen og på jordene med far. På søndagene var det søndagsskole, som engasjerte basarer og juletrefester i bygda. Etter hvert fikk de nok penger til cowboy-film på lørdagskveldene. Lesing av bøker var også veldig vanlig om dagene. Selv om de ikke hadde folkebibliotek hadde de skolebibliotek hvor de hadde hver sin bok. Av og til byttelånte de også disse bøkene med hverandre.
Overgangen fra hest og kjerre til bil
Under 2. Verdenskrig var det ikke mange som hadde biler å kjøre så de fleste brukte sykler eller hest og kjerre. I følge min bestefar og hans bror kunne de høre på lang avstand at bilene kom. Bussene gikk også bare 3-4 ganger til dagen, slik at veiene ble ofte brukt til lek og moro for barna. Om vinteren pleide barna henge seg på bussene med kjelker. Utenom pleide de å leke slåball hvor de skulle slå ballen så langt som de klarte. Dette ble også gjort på veiene. Etter krigen merket de store forandringer. Nye huset ble bygget i mye av områdene rundt og biler ble mer og mer normalt per hus. Dette var også en av grunnen til at veiene ble større og måtte sikres. De måtte frem med sykkelveier på grunn av de som fortsatt ikke hadde biler og disse veiene var ofte gamle veier, som ble brukt tidligere til hest og kjerre eller bil og buss.
Livet på Vorre- gården
Vorre- familien var i en relativt god velstand. Gården de hadde og bodde på var i god stand, og hadde det godt i forhold til mange av de andre gårdene i nærområdet. Hovedhuset for familien var delt i tre deler. Loftet, der barna hadde soverom. I førsteetasje, eller midt etasjen, hadde de to stuer og kjøkken. Den ene stuen ble kalt ”beste stova” og ble brukt til rolig inne lek, som å høre på radien eller spille brettspill. Mens i kjelleren hadde de kjellerstuen. Her befant barna seg når de hadde mye energi eller kom utenfra og inn for å leke. Selv om husene og gården var i god stand ble ikke toalettet satt i samme kategori. Dette gjaldt de fleste familie med god velstand. I tillegg til dette var innlagt vann ikke en ting. Det ble hentet vann ute i en brønn utenfor huset. Her måtte de hente vann til både bading og oppvasken på kjøkkenet.
Flere landhandler i området enn nå
Under krigen var det ikke mindre enn tre landhandler bare på Vårrå. I butikkene fikk de kjøpt alt fra klær og mat. Det var flere som drev landhandler som gårdsbruk, fiskerier og salterier, som gjorde utvalget større. Da de ble eldre var de også mye med på å hente fisken de hadde levert på salteriet. Da Ommund og Asbjørn var små var de også av og til i jenteavdelingen på butikken å fant seg klær, for jenteklærne var billigere enn guttene sine. Fordel for å ha en gård under krigen var det å ha tilgang til mye kjøtt. Det var mye underernæring under krigen med lite kjøtt, grønnsaker og brød. For Vorre- familien hadde de ikke store problemer med for lite kjøtt. Dersom de gikk tomt hadde de mye mer lagret i en fryser i nabobyen Kopervik. Da var det somregel Ommund og Asbjørn som fikk i oppgave å sykle etter mer.
Kvinner og menn i arbeid
Under krigen var det ikke så mye snakk om likestilling. Det var naturlig for bondeklassen at kvinner også var med på jordene og plukket poteter i potetferien, men selvfølgelig forbant de kvinnene med husarbeid. På grunn av mye arbeid på gården var det ofte piker og gutter fra andre familier, som hjalp til for å få lit mat til deres familie. Tjenestepikene var med husmoren i huset eller ute i hagen å lugget, mens drengen, som var den unge gutten, var med på jordene og ellers rundt på gården. Selv om menn ofte hadde lengst utdanning fikk også kvinner muligheten. Istedenfor ble kvinner somregel sett på fiskeriene eller salteriene som arbeidere. Dette gjorde at likestilling ikke var like stort fokus som i dag. De fleste hadde sine muligheter og valg.
Krisetiden hadde mye å si for økonomien under 2. verdenskrig
Før 2. Verdenskrig begynte hadde vi en krisetid. Økonomien i Norge og i mange andre land var ustabil, men fikk stabilisert den på grunn av Amerika. Dette gjorde Amerika også for å ha Norge på deres side, istedenfor Russland. Så kom krakket i New York i Amerika og bruttonasjonalproduktet gikk ned. Dette førte til at Amerika ville ha tilbake de pengene de hadde lånt ut til land i Europa. Det var ikke like lett på grunn av den dårlig økonomi i Europa. Banksammenbrudd og nedleggelser var store problemer som ble til og mange ble arbeidsløse. Denne hendelsen i mellomkrigstiden hadde mye å si for andre verdenskrig. Bruttoen var sunket og penger var ikke like mye verdt som det er i dag. Asbjørn forteller at under krigen kostet husene i nærområdene rundt 60 000 NOK, og det var ikke lett å nedbetale disse husene. Vorre- familien brukte rundt 20 år til sammen på å nedbetale huset deres.
Tyskerne stasjonert på Håvik
Under krigen var det mange tyske soldater som ble stasjonert i flere områder i Norge. På Håvik, hvor Hydro ligger i dag, var det plassert tyskerbrakker med store jorder rundt. Her var det plassert mange tyske soldater. Gjennom de årene krigen varte, var det mange tyske som lærte seg godt norsk. Selv om de hadde kommandoer, var de snille med de fastboende i området. I følge Ommund og Asbjørn sa tyskerne at menneskene på Vårrå hadde et flott liv, og dette var spesielt på grunn av maten de fikk av dem. De fastboende lagde mye forskjellig mat til dem, som potet-kaker og annen hjembakst som de ikke kunne få på rasjoneringskortene de hadde.
Hvordan var livet for Vorre- familien under 2. Verdenskrig?
Hvor befant tyskerne seg på Håvik?
Hvilke levevilkår hadde bondefamilier under 2. Verdenskrig?
Hvilke forskjeller var det mellom arbeiderklassen og bondeklassen under krigen?
Innledning
Under 2. Verdenskrig hadde familier andre levevilkår enn det vi har i dag. Vi fikk i oppgave å skrive om historier eller hendelser med utgangspunkt i 2. Verdenskrig. Jeg har derfor valgt i denne oppgaven å fortelle om mine forfedres liv. Ut i fra dette vil jeg se på forskjellen mellom arbeiderklassen og bondeklassen. Min morfar og hans familie var en del av bondeklassen og hadde et relativt godt liv gjennom krigen, mens min farfars familie var en del av arbeiderklassen å hadde noen av sine tyngste år under krigen.
Livet som barn
Selv under 2. Verdenskrig gikk barn på skolen. Skolegangen betydde ikke like mye som nå, derfor begynte barna på skolen når de ble sju år og gikk annen hver dag. Lærerinnene var også somregel fra lokalområdet. Rektor på skolen, som var lærer for de eldste elevene, ble tatt til Grini i fangeleir av tyskerne. Årsaken til dette var at han som lærer ville ikke utføre lærestrukturen tyskerne kom med. De ville at barna skulle lære tysk. Dette var ikke rektoren med på. Etter barneskolen fantes det ikke ungdomsskole, men for de spesielt interesserte hadde de en videre skolegang. De kunne da velge mellom realskolen eller framhaldsskolen. Både min bestefar og hans bror valgte realskolen, og som videregående vi har i dag varte denne skolegangen i tre år. Når de fikk ferie fra skolen var det somregel for å hjelpe til hjemme. Om høsten hadde de potetferie, hvor de var hjemme og plukket poteter på jordene. Om vinteren var sildaferien, da skulle silda bli tatt inn. Det var også dette fritiden til skoleungene gikk ut på. De var hjemme og hjalp til enten inne hos mor med husarbeid, eller ute i hagen og på jordene med far. På søndagene var det søndagsskole, som engasjerte basarer og juletrefester i bygda. Etter hvert fikk de nok penger til cowboy-film på lørdagskveldene. Lesing av bøker var også veldig vanlig om dagene. Selv om de ikke hadde folkebibliotek hadde de skolebibliotek hvor de hadde hver sin bok. Av og til byttelånte de også disse bøkene med hverandre.
Overgangen fra hest og kjerre til bil
Under 2. Verdenskrig var det ikke mange som hadde biler å kjøre så de fleste brukte sykler eller hest og kjerre. I følge min bestefar og hans bror kunne de høre på lang avstand at bilene kom. Bussene gikk også bare 3-4 ganger til dagen, slik at veiene ble ofte brukt til lek og moro for barna. Om vinteren pleide barna henge seg på bussene med kjelker. Utenom pleide de å leke slåball hvor de skulle slå ballen så langt som de klarte. Dette ble også gjort på veiene. Etter krigen merket de store forandringer. Nye huset ble bygget i mye av områdene rundt og biler ble mer og mer normalt per hus. Dette var også en av grunnen til at veiene ble større og måtte sikres. De måtte frem med sykkelveier på grunn av de som fortsatt ikke hadde biler og disse veiene var ofte gamle veier, som ble brukt tidligere til hest og kjerre eller bil og buss.
Livet på Vorre- gården
Vorre- familien var i en relativt god velstand. Gården de hadde og bodde på var i god stand, og hadde det godt i forhold til mange av de andre gårdene i nærområdet. Hovedhuset for familien var delt i tre deler. Loftet, der barna hadde soverom. I førsteetasje, eller midt etasjen, hadde de to stuer og kjøkken. Den ene stuen ble kalt ”beste stova” og ble brukt til rolig inne lek, som å høre på radien eller spille brettspill. Mens i kjelleren hadde de kjellerstuen. Her befant barna seg når de hadde mye energi eller kom utenfra og inn for å leke. Selv om husene og gården var i god stand ble ikke toalettet satt i samme kategori. Dette gjaldt de fleste familie med god velstand. I tillegg til dette var innlagt vann ikke en ting. Det ble hentet vann ute i en brønn utenfor huset. Her måtte de hente vann til både bading og oppvasken på kjøkkenet.
Flere landhandler i området enn nå
Under krigen var det ikke mindre enn tre landhandler bare på Vårrå. I butikkene fikk de kjøpt alt fra klær og mat. Det var flere som drev landhandler som gårdsbruk, fiskerier og salterier, som gjorde utvalget større. Da de ble eldre var de også mye med på å hente fisken de hadde levert på salteriet. Da Ommund og Asbjørn var små var de også av og til i jenteavdelingen på butikken å fant seg klær, for jenteklærne var billigere enn guttene sine. Fordel for å ha en gård under krigen var det å ha tilgang til mye kjøtt. Det var mye underernæring under krigen med lite kjøtt, grønnsaker og brød. For Vorre- familien hadde de ikke store problemer med for lite kjøtt. Dersom de gikk tomt hadde de mye mer lagret i en fryser i nabobyen Kopervik. Da var det somregel Ommund og Asbjørn som fikk i oppgave å sykle etter mer.
Kvinner og menn i arbeid
Under krigen var det ikke så mye snakk om likestilling. Det var naturlig for bondeklassen at kvinner også var med på jordene og plukket poteter i potetferien, men selvfølgelig forbant de kvinnene med husarbeid. På grunn av mye arbeid på gården var det ofte piker og gutter fra andre familier, som hjalp til for å få lit mat til deres familie. Tjenestepikene var med husmoren i huset eller ute i hagen å lugget, mens drengen, som var den unge gutten, var med på jordene og ellers rundt på gården. Selv om menn ofte hadde lengst utdanning fikk også kvinner muligheten. Istedenfor ble kvinner somregel sett på fiskeriene eller salteriene som arbeidere. Dette gjorde at likestilling ikke var like stort fokus som i dag. De fleste hadde sine muligheter og valg.
Krisetiden hadde mye å si for økonomien under 2. verdenskrig
Før 2. Verdenskrig begynte hadde vi en krisetid. Økonomien i Norge og i mange andre land var ustabil, men fikk stabilisert den på grunn av Amerika. Dette gjorde Amerika også for å ha Norge på deres side, istedenfor Russland. Så kom krakket i New York i Amerika og bruttonasjonalproduktet gikk ned. Dette førte til at Amerika ville ha tilbake de pengene de hadde lånt ut til land i Europa. Det var ikke like lett på grunn av den dårlig økonomi i Europa. Banksammenbrudd og nedleggelser var store problemer som ble til og mange ble arbeidsløse. Denne hendelsen i mellomkrigstiden hadde mye å si for andre verdenskrig. Bruttoen var sunket og penger var ikke like mye verdt som det er i dag. Asbjørn forteller at under krigen kostet husene i nærområdene rundt 60 000 NOK, og det var ikke lett å nedbetale disse husene. Vorre- familien brukte rundt 20 år til sammen på å nedbetale huset deres.
Tyskerne stasjonert på Håvik
Under krigen var det mange tyske soldater som ble stasjonert i flere områder i Norge. På Håvik, hvor Hydro ligger i dag, var det plassert tyskerbrakker med store jorder rundt. Her var det plassert mange tyske soldater. Gjennom de årene krigen varte, var det mange tyske som lærte seg godt norsk. Selv om de hadde kommandoer, var de snille med de fastboende i området. I følge Ommund og Asbjørn sa tyskerne at menneskene på Vårrå hadde et flott liv, og dette var spesielt på grunn av maten de fikk av dem. De fastboende lagde mye forskjellig mat til dem, som potet-kaker og annen hjembakst som de ikke kunne få på rasjoneringskortene de hadde.
Forskjellen mellom bondeklassen og arbeiderklassen
Det var store forskjeller mellom å være en bondefamilie enn en arbeiderfamilie. Det å være en bondefamilie var, som tidligere sagt, å ha en god velstand i forhold til arbeiderfamilien. Min bestefar, Andreas Kallevik Andreassen, som er min farfar var en del av arbeiderklassen i Norge. De bodde i bygden Kvalavåg som var en del av tyskernes kyststasjon. Bygda ligger på nord-vest siden av Karmøy, som vil si god tilgang til havet og større fare for krig og bombealarmer. Russiske fanger ble stasjonert i Visnes og transportert frem og tilbake til Kvalavåg hver dag for å arbeide for tyskerne. I Kvalavåg ble det gravd mange telefon kabler ned i bakken. Min farfar og hans brødre var å snek mat til fangene i skjul selv om de ikke hadde mye å håndtere med selv.
De var en familie på fem gutter og to voksne. Faren i huset, min oldefar Arne, var ikke mye hjemme. Oldefar reiste til Amerika under mellomkrigstiden for å tjene penger til familien. Han ble til sammen der i tjueen år og var hjemme kun en gang i løpet av de årene. Årsaken til dette var at 2. Verdenskrig begynte mens han befant seg i Amerika. Han fikk derfor ikke reise hjem på grunn av risiko for å bli tatt på havet, og ble derfor igjen og tjente penger for familien. Før krigen begynte sendt han penger hjem til familien, men når krigen kom var det ikke like trygt å sende dem for han viste ikke om de kom frem. Min oldemor måte derfor krite når hun handlet og sønnene måtte ut i arbeid. På grunn av kjennskap og tillit stolte butikkene på at min oldemor ville betale tilbake etter krigen var slutt.
Hele familien bodde på et loft i et sjøhus nederst i bygden, som vil si at de ikke hadde noe jord som kunne hjelpe dem med mat eller salg. Bestefaren min og hans brødre ble derfor noe som ble kalt drenger. Dette var tjenestegutter som hjalp til på gårder i nærområdene rundt. Vorre- familien hadde både tjenestepike og dreng som hjalp til på gården og fikk da mat hjem til deres familier. Dette var det ene alternativet de hadde for å tjene penger på. På grunn av at Andreassen- familien bodde så nær havet og i krigsområdet til Tyskland var det en del lik som havnet til havs. Det å gå ut med båt å fange opp lik fra havet var også en jobb de hadde. For hvert lik de leverte inn fikk de 10kr og på den tiden var det mye penger.
De kunne høre ropene på lang vei
Dagen krigen var slutt var Ommund på skolen, mens Asbjørn var i utmarken og spadde torv, som var en normal jobb å gjøre på den tiden. På vei hjem hørte Ommund jubel. Dette var jubelen for krigen var over. Han løp derfor opp til de arbeiderne i utmarken for å fortelle dem den gode nyheten. Seks år etter krigen ble Ommund stasjonert i Tyskland for å holde landet rolig og for at det ikke skulle oppstå nye konflikter. Dette var det mange unge menn fra Norge som fikk i militærplikt å gjøre, mens andre var ofte ute på båt eller gruvearbeidere.
Avslutning
Andre verdenskrig påvirket familier på forskjellige måter.
Som vi nå har sett var det stor forskjell på om du var en arbeiderfamilie eller bondefamilie. Hadde det ikke vært for bondeklassen hadde ikke arbeiderklassen hatt noe sted å arbeide eller fått mat. Det var ingen sure miner for at det var slik. Det at andre hadde bedre velstand var normalt under krigen, som også kom an på om du hadde stor eiendom. Det var nok positivt fra begge sider at arbeidere fikk arbeid, mens bøndene fikk hjelp. Jeg syns det er utrolig å få være en del av en slik historie og ikke minst at historiene er så vit forskjellige. Selv om de bare bodde noen kilometer i fra hverandre var levevilkårene så annerledes.
Det var store forskjeller mellom å være en bondefamilie enn en arbeiderfamilie. Det å være en bondefamilie var, som tidligere sagt, å ha en god velstand i forhold til arbeiderfamilien. Min bestefar, Andreas Kallevik Andreassen, som er min farfar var en del av arbeiderklassen i Norge. De bodde i bygden Kvalavåg som var en del av tyskernes kyststasjon. Bygda ligger på nord-vest siden av Karmøy, som vil si god tilgang til havet og større fare for krig og bombealarmer. Russiske fanger ble stasjonert i Visnes og transportert frem og tilbake til Kvalavåg hver dag for å arbeide for tyskerne. I Kvalavåg ble det gravd mange telefon kabler ned i bakken. Min farfar og hans brødre var å snek mat til fangene i skjul selv om de ikke hadde mye å håndtere med selv.
De var en familie på fem gutter og to voksne. Faren i huset, min oldefar Arne, var ikke mye hjemme. Oldefar reiste til Amerika under mellomkrigstiden for å tjene penger til familien. Han ble til sammen der i tjueen år og var hjemme kun en gang i løpet av de årene. Årsaken til dette var at 2. Verdenskrig begynte mens han befant seg i Amerika. Han fikk derfor ikke reise hjem på grunn av risiko for å bli tatt på havet, og ble derfor igjen og tjente penger for familien. Før krigen begynte sendt han penger hjem til familien, men når krigen kom var det ikke like trygt å sende dem for han viste ikke om de kom frem. Min oldemor måte derfor krite når hun handlet og sønnene måtte ut i arbeid. På grunn av kjennskap og tillit stolte butikkene på at min oldemor ville betale tilbake etter krigen var slutt.
Hele familien bodde på et loft i et sjøhus nederst i bygden, som vil si at de ikke hadde noe jord som kunne hjelpe dem med mat eller salg. Bestefaren min og hans brødre ble derfor noe som ble kalt drenger. Dette var tjenestegutter som hjalp til på gårder i nærområdene rundt. Vorre- familien hadde både tjenestepike og dreng som hjalp til på gården og fikk da mat hjem til deres familier. Dette var det ene alternativet de hadde for å tjene penger på. På grunn av at Andreassen- familien bodde så nær havet og i krigsområdet til Tyskland var det en del lik som havnet til havs. Det å gå ut med båt å fange opp lik fra havet var også en jobb de hadde. For hvert lik de leverte inn fikk de 10kr og på den tiden var det mye penger.
De kunne høre ropene på lang vei
Dagen krigen var slutt var Ommund på skolen, mens Asbjørn var i utmarken og spadde torv, som var en normal jobb å gjøre på den tiden. På vei hjem hørte Ommund jubel. Dette var jubelen for krigen var over. Han løp derfor opp til de arbeiderne i utmarken for å fortelle dem den gode nyheten. Seks år etter krigen ble Ommund stasjonert i Tyskland for å holde landet rolig og for at det ikke skulle oppstå nye konflikter. Dette var det mange unge menn fra Norge som fikk i militærplikt å gjøre, mens andre var ofte ute på båt eller gruvearbeidere.
Avslutning
Andre verdenskrig påvirket familier på forskjellige måter.
Som vi nå har sett var det stor forskjell på om du var en arbeiderfamilie eller bondefamilie. Hadde det ikke vært for bondeklassen hadde ikke arbeiderklassen hatt noe sted å arbeide eller fått mat. Det var ingen sure miner for at det var slik. Det at andre hadde bedre velstand var normalt under krigen, som også kom an på om du hadde stor eiendom. Det var nok positivt fra begge sider at arbeidere fikk arbeid, mens bøndene fikk hjelp. Jeg syns det er utrolig å få være en del av en slik historie og ikke minst at historiene er så vit forskjellige. Selv om de bare bodde noen kilometer i fra hverandre var levevilkårene så annerledes.
Kilder:
· Gowtha Nada sin blog om mellomkrigstiden. Forfatter Gowtha Nada.
http://gowie.blogspot.no/2013/10/mellomkrigstiden-1920-1930.html
opplastet: 20. Okt. 2013, kl. 15.24
sist lastet opp: 15.04.15, kl. 11.52
· Wikipedia sine nettsider om Andre verdenskrig. (Wikipedia, 2015) Forfatter ukjent
http://no.wikipedia.org/wiki/Andre_verdenskrig
sist endret: 9. April. 2015 kl. 10.22
sist lastet opp: 15.04.15 kl. 11.02
· Historie Vg3 (påbygg) sine nettsider. (Cappelen Damm AS) Forfatter ukjent
http://historievg3p.cappelendamm.no/c361456/sammendrag/vis.html?tid=371011
sist oppdatert: 30.09.2014.
sist lastet opp: 16.04.15 kl. 18.32
Familie Historier:
· Ommund Vorre
· Asbjørn Vorre
· Arne Andreassen
· Andreas Kallevik Andreassen
· Inger Vorre Andreassen
· Einar Andreassen
· Gowtha Nada sin blog om mellomkrigstiden. Forfatter Gowtha Nada.
http://gowie.blogspot.no/2013/10/mellomkrigstiden-1920-1930.html
opplastet: 20. Okt. 2013, kl. 15.24
sist lastet opp: 15.04.15, kl. 11.52
· Wikipedia sine nettsider om Andre verdenskrig. (Wikipedia, 2015) Forfatter ukjent
http://no.wikipedia.org/wiki/Andre_verdenskrig
sist endret: 9. April. 2015 kl. 10.22
sist lastet opp: 15.04.15 kl. 11.02
· Historie Vg3 (påbygg) sine nettsider. (Cappelen Damm AS) Forfatter ukjent
http://historievg3p.cappelendamm.no/c361456/sammendrag/vis.html?tid=371011
sist oppdatert: 30.09.2014.
sist lastet opp: 16.04.15 kl. 18.32
Familie Historier:
· Ommund Vorre
· Asbjørn Vorre
· Arne Andreassen
· Andreas Kallevik Andreassen
· Inger Vorre Andreassen
· Einar Andreassen